四年级下册英语教学计划7篇

详细的教学计划可以帮助我们对教学有清醒的认知，提高我们的专业性，教学计划可以帮助我们对下一阶段的教学做好详细的规划，下面是久久总结网小编为您分享的四年级下册英语教学计划7篇，感谢您的参阅。

四年级下册英语教学计划7篇

四年级下册英语教学计划篇1

一、复习目标：

1、通过有效的复习，进一步激发学生学习英语的兴趣，提高自主学习的能力，增强学习的信心，促进学生英语思维能力的发展。

2、掌握四会单词60个，三会单词100个。

3、掌握四会句型16个。

4、掌握日常交际用语约30句。

5、加强文化意识的渗透，进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

二、复习策略：

1、对学生学习现状进行认真分析，真心感受学生的学习心理，面向全体学生，让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

2、对教材进行科学梳理，并根据学生学习现状，精心设计复习课，让学生成为课堂的主角，在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识，提高综合运用的能力和英语思维的能力，而不是知识的简单重复。

3、精心设计复习练习，加强听力与阅读的指导和训练。

4、结合圣诞节和新年的到来，加强文化意识的渗透，使复习课充满文化气息，同时进一步培养学生的跨文化意识，提高学生的礼仪修养水平。

三、具体安排：

课时安排

复习内容

第一课时

单词达标检测

第二课时

第一、第二单元

第三课时

第三

第四课时

综合练习1

第五课时

第四、第五单元

第六课时

第六

第七课时

综合练习2

第八课时

句子达标检测

第九课时

期末检测

第十课时

期末检测

四年级下册英语教学计划篇2

一、指导思想

全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素质和自学能力。

二、学情分析

四(3)班共有学生48人，其中男生24人，女生24人。四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。

三、教材分析

本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，a部分包括let’slearn，用来巩固单词的let’s do，以let’s learn所学词汇为主题的对话let’s talk，以掌握单词、句子为主要目标的read andwrite。b部分是对a部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。c部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。

四、学期教学目标

1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2.能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用。

3.能听、做6个tpr活动。

4.能学会3个小制作。

5.能听懂、跟唱8首歌曲。

6.能听懂、会吟唱7首歌谣。

7.能完成6个自我评价活动。

8.能听懂6个幽默小故事。

9.能了解6项简单的中西方文化知识。

四年级下册英语教学计划篇3

一、学术情况分析：

经过一年多的英语学习，学生对英语有了一定的了解，大多数学生的学习兴趣不断上升。在课堂上，他们主动举手，气氛活跃，大多数学生都能按时完成作业。但是少数学生学习积极性不高，纪律不严，作业慢，学习效果差，缺乏家长的积极配合，英语学习能力两极分化。

二、教学目的和要求

本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立学习英语的自信心。培养学生具有一定的语感，良好的语音、语调、写作基础和良好的学习习惯；使他们具备简单的英语日常交流能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习打下良好的基础。

三、教学重点和主要目标：

这本教科书的特点是：

1、强调语言的运用。

2、注重能力培养

3、突出兴趣刺??

4、注意双向沟通

5、整合主题内容

6、注意灵活扩张

7、实现整体设计。本教材分为六个单元和两个复习单元。教材强调语言的运用、能力的培养、兴趣的激发、双向交流、学科内容的整合、灵活拓展和整体设计的实现。教学重点和主要目标：

1、能听懂并说出12组对话，能简单交流。

2、能听、说、读60个单词和短语，能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等话题），使用简单。

3、能够倾听并做6个tpr活动。

4、可以学习3个小制作。

5、会唱8首歌。

6、会听，会说，会唱7首民谣。

7、能够完成6项自我评价活动。

8、能看懂6个幽默故事。

9、能够理解6个简单的中西文化知识。

四、教学方法和措施：

鉴于以上原因，这学期我将从以下几个方面着手教学：

1、教学与现场表演相结合。

2、使用物品、头饰、卡片、圣歌等。熟练地帮助单词教学。

3、利用阅读和写作课指导学生写单词。

4、继续加强基础部分的教学，同时采取小老师带徒弟的方式帮助学习落后的学生。针对部分学生“食不果腹”的现象，本学期继续将c部分的教学内容渗透到ab的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常语言教学，不断拓展学生的英语信息。尽量在课堂上利用小组竞赛来调动学生学习英语的积极性。

五、教学计划表和班级计划表：

每周两课时，每单元12页，1—2页呈现本单元主要教学内容（不占用课时）；第3—8页是重点教学内容，每节一课时，六课时完成。第9—12页是精选内容（不占用课时）。

课时安排如下：

教学内容课时

第一单元我们学校6个课时

第二单元几点了？6课时

第三单元这是你的裙子吗？6课时

回收1 3个课时

期中复习和测试3小时

第四单元今天很暖和，6个课时

第五单元多少钱？6课时

第六单元农场6课时

回收2—3课时

总是复习6个课时

共51课时

四年级下册英语教学计划篇4

一、教学目标

1、使学生获得一些英语的感性知识，激发英语的学习兴趣，掌握基本的英语交际用语，培养学生初步运用英语进行交际的能力。

2、培养学生一定的语感，打下良好的语音语调和书写基础。

3、培养学生学习英语的自觉性，养成良好的学习习惯。

4、遵循英语教学规律，寓思想教育于语言教学之中，促进学生良好品德的形成。培养学生创新精神和实践能力，努力为学生的终身发展奠定语言基础和思想基础。

二、学生分析

四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

三、教材分析

全书共分11个模块，每个模块分为两个单元。第一单元呈现本模块所要学习的内容，第二单元提供若干任务型练习，包括一首歌谣和小诗。其中一些不常用的单词，不要求学生学会使用。课文中呈现了一些语法内容，但不要求老师讲解，而是要求学生初步学会使用。

本册教学重点：will 句型，比较级，过去时

本册教学难点：几种时态的用法。

四、教学策略及采取的措施

?教学策略】

1、通过插图和网络中采集到的相关图片让学生更好的了解伦敦的景点，从而学习module 2。

2、采取对话的方式来掌握课文内容。

3、采取表演的方式来掌握歌曲和韵诗。

4、利用比赛的形式让学生认读单词。

?采取的措施】

1、培养学生的语感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化，在语境中掌握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的能力。

2、总结上学期期末考试情况，找出薄弱环节，采取有力措施，改变落后班的面貌。抓好"单元目标评价实验"，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深入开展优化课堂教学活动，向四十分钟要质量。重点抓好后进生成绩追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

3、提高教育信息化水平，积极推进信息技术英语教学，英语还要抓好 "如何培养学生学习兴趣"， "如何培养学生运用语言能力"的研究，结合实际要求抓好小学英语"视、听、说"试验课的研究，争取在5月底上一次公开课。

总而言之，小学英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。充分利用"情景教学"这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

五、教学活动安排

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

四年级下册英语教学计划篇5

一、学生情况分析：

从情感的表现方式来看，这个阶段的孩子大都处于十岁左右，

这个阶段的儿童依然存在注意力不稳定、不持久，难于长时间地关注同一件事物，容易未一些新奇刺激的事物所吸引，容易情绪外露，易激动，喜怒哀乐很容易通过面部表情表现出来等特点。

从学生学习能力方面看，学生已经有了一定的英语基础，但是学生成绩分化比较严重，四年级下册对学生的听说读有了更深一步的要求，这种两级分化的的现象可能更加严重。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材结构与分析

本册教材单词表中更有单词95个单词，其中四会词汇(重点词

汇)有46个，三会单词41个，短语8个。

unit1特殊疑问句where引导的特殊疑问句的运用

unit2情态动词can的运用，现在进行时的运用

unit3wantto的运用，wouldlike的运用

unit4第三人称单数的运用;sometimes,often,usually的用法。

unit5howmuch的运用;购物时的交际用语

unit6特殊疑问句what,how,where的运用

三、教学重点：1.四会单词熟练掌握;2.能在具体的情境中运用所学重点句型。3.通过学习，培养热爱家庭，热爱学校的情操，培养良好的人际关系。能够自由的谈论天气。

四、教学难点：四年级关注单词的发音规律，能够自己品读有规律的单词。

五、教学措施：

1.根据以往的学生学后面丢前面的现象，我发现，我们用的教材在教学中有一定的局限性。我设想在教学中打破模块与模块之间的局限，先进行本册教材中心基础训练，再回到教材。这样学生能较系统的掌握本册教材的重点内容，也能为继续学习奠定一定的基础，取得事半功倍的功效。

2.认真备课，钻研教材，深挖教材中蕴含的知识性和人文性的点，提高学生的综合素养。

3、运用各种不同的资源来辅助教学，如一起作业网的预习和复习更能，对农村学生尤为重要，弥补了家长水平有限的制约。学生通过自学ppt，可以帮助学生在家里自学英语并进行补习。

4、增加展示的舞台，让学生感受到英语学习的乐趣，从而保持持久的学习积极性。可以让学生将自己的录音或者视频上传到公共平台，增强他们的荣誉感，使英语学习更有活力。

5.在课堂上多开展一些有趣的有利于促进学生学习掌握的活动、游戏，让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。如what’smissing?招兵买马，左邻右舍，传球等。

6、充分利用pairwork,groupwork，学期初先让学生自我组合，找好搭档，每天课前滚动复习学过的对话，比一比谁说的句子多。对于单词的掌握，课前五分钟以小组为单位让学生打本单元的单词卡片，看看谁输的多。

7.木偶剧配音对促进学生的口语锻炼很有帮助，这学期在有限的时间里，让学生制作动漫，并配音，激发学生的积极性。

七、教学进度：

本学期教学为十八个周，四年级英语每周二节，共计三十六节/班，具体安排如下;

第一周——第二周unit1四课时

第三周——第四周unit2四课时

第五周——第六周unit3四课时

第七周——第八周unit4四课时

第九周——第十周unit5四课时

第十一周——第十二周unit6四课时

机动加复习十二课时，共计三十六课时

四年级下册英语教学计划篇6

一、学生现状分析：

四年级有65名学生，35名男生，30名女生。

通过近一年的学习，对这门课有了一定的了解。大多数学生成绩不理想的主要原因是没有养成良好的学习习惯，上课不能集中注意力，心不在焉，小动作多。在此基础上，本学期将进一步提高他们的听说读写综合能力。

二、教学内容：

这学期有两个教学内容。

1、新标准英语。一年级起点卷八。

2、英语

童年、《英语的童年》的教授。在英语口语教学活动中与外教合作，利用现有机会创设情境教学，让学生在情境中学习英语，大胆说英语，表达自己，让学生大胆说，积极做，努力唱。

三、教材分析：

本教材分为11个模块。包括一个复习模块。每个模块分为两个单元。一般来说，第一个模块介绍了本模块要学习的语言内容，第二个模块提供了几个基于任务的练习，包括一首歌谣或诗歌。这本书要求学生运用语言，学会组织和创造，突破口头表达。

四、教学目标：

1、激发学生学习英语的兴趣，让他们建立学习英语的自信心。

2、培养学生良好的语感，良好的语音语调和写作基础。

3、尽量每天用英语交流。

4、培养一定的观察、记忆、思考、想象和创造能力。

五、教学难点：

我将按照教学大纲完成教学要求，他们将学习如何用英语表达将来时、过去式和愿望。同时，在此基础上，提高自己的语音和写作能力。培养他们的听、说、读、写能力，加强学习习惯和自学能力的培养，通过潜移默化和后续学习取得良好的效果。

在英语口语教学中，我们和外教讨论如何实施英语教学，让学生和外教有更多的接触和交流，培养学生说英语的自信心。

不及物动词教学措施：

教学前教具准备：录音机、多媒体、生词、挂图。场景创作中的道具等等。课时分配：本书有11个模块（包括一个复习模块），每个模块使用6个课时。每周完成6课时，包括复习课和测试课。

总之，我会在领导的指导下，在同事的监督下，努力工作，努力学习，让自己得到进一步的提高。

四年级下册英语教学计划篇7

教学重点：学习this is my classroom the wall is white. the floor is green…;学习单词computer, teacher’s desk, fan, wall, floor

教学难点：the 的发音与运用,表达复数时be动词的运用

教具准备：

1.教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/b]

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自制的单词卡

4.powerpoint

教学过程：

(一)热身、复习 (warm-up / revision)

1.复习所学过的颜色单词。

(二)呈现新课(presentation)

1.复习本单元a部分let’s learn的内容。

t：look!this is our classroom. what’s in the classroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：there is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.

2.教本课所学的单词。(教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：what’s this? 让学生试着回答问题。)

3.利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

4.教师播放课件中的句子部分。

5.教师提出问题：what colour is the wall? what colou is the floor.通过让学生回答问题，学说句子the wall is white. the floor is green.

6.学生跟读并模仿“let’s learn” 部分。

7.对课文中的句子进行扩展练习。教师可用提问的方式加以引导：what colour is the fan/computer/teachers’ desk?

8.引导学生完整的表达：look! this is my classroom. the wall is white. the floor is green.the fan is green, too. the computer is blue. the teacher’s desk is yellow.(可小组互相说一下)

9.让学生在本班教室的实际场景中进行操练句子。

10.复习本单元所学有关classroom的所有单词。教师出示单词卡让学生认读，并把单词卡贴到黑板上。

(三)扩展性活动(add-activities)

talk about it in your group.(适当增加句型，进行扩展会话练习。)

如：this is my classroom. it’s very big. the door is yellow. the windows are green… i like my classroom.

(四)课后作业

1.背诵该课的单词。

2.一个单词抄写两行。

(五)课后小结

(六)板书设计

unit 1 my classroom

look! this is my classroom.

unit 1 my classroom

课题： unit one my classroom

课时：第五课时

教学重点：

1.学习let’s… 和let me…及其表示赞同的回答：good idea.和all right.

2.学习词组clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the window, clean the board.

教学难点：

1.区分和正确使用let’s…与let me…

2.clean在本课中具有两种含义，教师要在学生不理解时进行解释。

单词job的发音有些难，特别是字母j的发音。

教具准备：

1.教材相配套的教学课件[unit 1 let’s talk/b]

2.教材相配套的教学录音带

3.教师自画的图片(图片可表示出本课所学的词组)

教学过程：

(一)热身、复习 (warm-up / revision)

1.复习本单元a部分let’s do的内容，让学生听指令做动作。教师也可把这一练习改为simon says的游戏。如果听到教师说simon says: open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。

2.让学生翻开课本，看一看，说一说p4页和p5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉let’s...这一句型。

(二)呈现新课(presentation)

1.(课件15-16)用学过的词组clean the window导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读clean the window并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：clean the classroom, clean the desks and chairs, clean the board，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2.教师创设情景，呈现新知。教师指着书本的人物，让学生使用this is…介绍这些人物：wu yifan, sarah, amy, zhang peng, john, mike, chen jie 和miss white.教师创设情景：they are classmates. one day they are going to clean the classroom. every one wants to do something . now let’s look! what do they want to do?

3.师生共同观看教学课件2遍[unit 1 let’s talk/b]

4.教师提问，学生回答：(课件18)

(1)who says: let’s clean the classroom? (wu yifan)

(2)who says: let’s clean the desks and chairs? (zhang peng)

(3)sarah 和 amy 同意他们提出的建议吗? 他们是怎么回答的呢?(good idea. all right)

告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用good idea和all right来表示，让学生学说这两个句子。(课件19)

(4)who want to clean the window. (mike)

(5)who want to clean the board? (chen jie)

(6)is the picture nice? (yes. it’s nice.) nice在nice to meet?you.句子中曾经学过，教师可稍做解释，与good同义。(课件20)

(7)is the classroom nice and clean? (yes.it’s nice and clean.让学生用完整句回答问题) (课件21)

(8)what does miss white say? (good job!并板书)

5.教师提出问题让学生思考：wu yifan, zhang peng与mike, chen jie所说的句子相同吗?有什么区别?让学生带着问题再看一遍教学件。

6.学生回答问题，教师进一步做讲解。let’s…是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而let me…也是一个人对其他人说的话，但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。(课件22)

7.让学生看黑板读出词组和句子。

8.看书听录音并跟读。(使用教材相配套的教学录音带，unit 1 let’s talk/b)

9.让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。(此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 )

10.学生展示练习情况，教师要做适当的表扬和鼓励，进一步培养学生敢于开口、勇于运用英语的习惯并形成浓厚的学习兴趣。

11.让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话。

12.教师要在教学中对学生进行热爱班集体和热爱劳动的教育。

(三)趣味操练(practice)

游戏1 猜词游戏 (老师出示单词，一学生猜，一学生)

clean the window, clean the desk, clean the chair, clean the board, clean the classroom, open the door, turn on the light, put up the picture, sweep the floor.

(四)扩展性活动( add-activities)

你能用let’s…或let me…说出多少个句子?

(五)课后总结

(六)板书设计

unit 1 my classroom

let’s clean the window.

all right.

let me clean the window.

unit 1 my classroom

课题：unit one my classroom

课时：第六课时

教学重点：学习书写英文字母ff, gg, hh, ii的大小写;学习单词farmer, hat, ice water。