每位老师在上课前都需要提前写好一篇教案，大家在写教案的时候不能做到面面俱到，但也要努力，以下是久久总结网小编精心为您推荐的二年级音乐下册教案5篇，供大家参考。
二年级音乐下册教案篇1
教学目标：
1、能够用欢快、明亮的声音演唱歌曲《多快乐呀、多幸福》，能用不同力度表现歌曲的情绪。
2、能用简单的二声部合唱表现歌曲，并体验与他人合作的快乐。
3、能专注聆听音乐，自如模仿固定身势律动为歌曲伴奏。学习简单的藏族踢踏舞动作，感受藏族音乐文化特点，积极参与音乐活动，感受藏族人民载歌载舞的快乐。
教学设想：
根据《音乐课程标准》理念和省音乐教研员薛晖老师提出对唱歌教学的建议：“如何调好学生的声音？如何引导学生有感情的唱好歌曲？”为指导思想，本节课教唱环节中以引导学生用好声音、有感情地演唱为教学重点，抓住力度这一音乐要素进行对比教学引导学生感受和表现歌曲。
其次，尊重“以人为本，以乐为本”的教育理念，重视音乐实践活动淡化概念，让每个孩子参与音乐活动，关注学生，关注音乐文化，让学生尽情享受音乐。因此，本节课教学环节设计精简，让每个教学环节落实到实处。
最后，根据低年级学生的年龄特点，在教学的过程中我采用循序渐进、层层深入，充分调动学生多种感官积极主动参与学习活动实践。
教学重点：
学唱歌曲，表现歌曲
教学难点：
引导学生用不同力度表现处理歌曲
教学准备：
教学课件、钢琴、提前画出活动图形
教学过程：
一、创设情境，引入教学。
二、听音乐，声势律动练习，感受音乐。
1、听音乐，身势律动练习。
2/4 ？x x |？x x |？x x |？x x？x ||动作由简入深，一点一点添加动作，用动作解决问题。
2、学习藏族踢踏舞。
1>、教师示范2>、教师讲解练习。
原地颤步踢踏，走步踢踏3、随音乐练习动作4、小结引入新歌教学。
三、新歌教学。
1、简单介绍藏族，交代课题。
2、完整欣赏歌曲，初步感受歌曲情绪。
3、介绍歌曲，引导分析歌曲情绪。
4、引导有感情按节奏读歌词。
5、引导学生用自然的声音跟琴小声学唱。
6、提出难点并练习：一字多音，八分附点节奏，衬词“查拉羊卓拉”。
7、师生接龙，学唱歌曲。引导学生用不同力度表现歌曲情绪。
8、激发学生有感情完整地练唱歌曲。
四、拓展部分为歌曲添加二声部人声伴奏。
1、以游戏口吻激发兴趣，交代学习活动。
2、教师弹唱音乐旋律，引导学生搭建乐句感，找出主音并用手号表示。
3、师生接龙练习歌曲旋律。
老师模唱旋律，学生接唱主音并用手号表示。
4、引导学生找到二声部人声伴奏添加处，并练习。
5、分组二声部合作练习，进一步表现歌曲情绪。
呈现藏族人民歌舞聚会的场景。
全班同学分工合作，围圈舞蹈律动并引歌高唱，呈现歌曲所表现的场景。
1、游戏口吻交待活动要求，布置分工。
2、引导学生二声部合唱演唱歌曲、两个基本踢踏舞动作走圈表演。
3、及时调控学生练习，激发学生表现载歌载舞的快乐。
四、自然结束课堂。
（总结学习内容，引导学生课后分角色合作表演歌曲，延伸音乐课堂给生活带来的快乐。）
二年级音乐下册教案篇2
教学目标：
1、学习第四段，理解含义深刻的句子。
2、有感情地朗读课文。
3、了解在剥削制度下，穷人孩子的悲惨命运，体会当时波兰社会的黑暗。
教学重点和难点：
学会读懂句子含着的意思
教学过程：
一、复习导入
1、深情读题
2、通过上节课的学习，你已经了解到了什么?
3、小提琴的乐声的确十分美妙呀!所以在学习第三段时，有一个句子强烈地表达了扬科对小提琴的愿望?(出示：要是能有一把小提琴，扬科真愿意用自己的一切去交换。只要让他摸一摸，哪怕只摸一下，他也够满意的了。)让我们一起深情地再读一遍!
4、老师过渡：课文就是围绕着这一个伏笔逐步推向了__。这节课，我们继续学习课文的四段。
二、学习第四段;
1、教师范读：请同学们把书打开，先听老师朗读第四大段，同学们细细地听，从中你有什么感受?
2、反馈：听了这一遍朗读，你有什么感受?(板书：渴望小提琴 热爱音乐)
3、教师小结：同学们，在这里我们再一次感受到了扬科对小提琴的万分渴望，对音乐的无比热爱之情。那么课文这个部分哪些词句写出了扬科的这种感情呢?这些句子又是怎么写的?你是怎么体会的呢?下面就请同学们选择自己喜欢的方式读读第四大段，用读书符号划出有关的词句，联系上下文体会一下!
4、交流反馈;
重点理解：
他望了很久很久，他怕，他不敢动，但是有一股无法抗拒的力量在推着他往前走，推着他那柔弱的、瘦小的身子悄悄地向着门口移动。
1、“望了很久很久”体现他又爱又怕的矛盾
2、从矛盾中发现：对音乐的热爱、对小提琴强烈的热情，那种如饥似渴的愿望所产生的精神力量最终战胜了害怕与恐惧，压倒了一切。(怕、不敢动与往前走、悄悄移动)
3、朗读指导 在草堆后面，他像在自己的家里一样自在，可是在这儿，他觉得自己好像是闯进了笼子的小动物。
4、“这儿”指食具间，对于扬科来说是不允许进入的。
5、“好像是闯进了笼子的小动物”指来到了一个可怕的、不自由的地方。对比中发现扬科的可怜与害怕。
6、朗读指导 扬科跪在小提琴前面，抬起头，望着心爱的小提琴。
7、什么时候用“跪”?这里用“跪”看出什么?(把小提琴当成了神圣之物)
8、小练笔：扬科多么想把心里的话告诉小提琴，他( )地说：“小提琴呀，小提琴……”
9、交流小练笔
10、朗读指导 过了一会儿，黑暗里发出了一下轻微的凄惨的响声，扬科不小心触动了琴弦。
11、琴声怎么会是凄惨的?(当时的心情，心里害怕、紧张)
12、朗读指导
13、下面让我们一起用朗读有感情地把第四大段朗读一遍，感受这种复杂的情感。 齐读第四大段!
三、结课存疑
这个充满着音乐才能的可怜的孩子的结局究竟怎么样了呢?我下节课再来学习。
二年级音乐下册教案篇3
一、创设情景，激趣导人。
导言：
1、同学们，今天这节课老师带来了一些美丽的图片给大家欣赏一下，和老师一起说说它叫什么名儿好吗？（欣赏图片）
2、大家喜不喜欢啊？（喜欢）
3、漂亮吗？（漂亮）
4、它美不美啊？（美）
5、我们用学过的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）
6、接下来两张你们可注意啦……问题：你们能说出两张图片的不同之处吗？（课件显示图一一朵花图片二茂密的花）
二、探索尝试。
1、刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学平时都很注意的'积累，热爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观美丽大方，花朵还有活血消肿的功效。（欣赏图片）
2、虽然我们平时都看见过花可你们仔细观察过吗？
3、提问：谁能告诉老师花是由几部分组成的？（学生回答）
课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的。
4、花和叶子最接近哪种形状？
课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角形……）
5、我找同学画画好吗？学生上黑板演示，做出评价。
6、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么意思？
课件演示小结：数量多前后遮挡（板书）
7、把学生的画补充完整组成一幅茂密的花。
8、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。
9、学生边观察边思考：花有大小、高矮、前后不同的姿态。
10、这么多漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧。
三、学生作业。
1、作业要求：用自己喜欢的方式表现一幅《茂密的花》。
2、教师巡视指导。
四、评价交流，拓展升华。
1、学生互评，师总评。
2、小结：
看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？学生回答（保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。
老师也想说一句：“愿你们像花儿一样美丽绽放，我们的祖国更加的充满活力拥有年轻……
（1）展示用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导学生谈感受。
（2）谈感受：花给人们带来的美感：多样的外形，丰富的颜色，不同的姿态。
（3）同学之间利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。
（4）分析讨论自然界中的花的前后关系。
（5）分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。
二年级音乐下册教案篇4
教学目标：
1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。
2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。
教学过程：
1、导入：
师：同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！
2、欣赏与创造。
1）初听：
师：今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。 （播放《在钟表店里》）
师：你们的小耳朵真灵！听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到了它们报时的声音。说说你见过什么特别的钟表？
师：你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？
2）复听：（分段欣赏）
师：真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？
师：表演的真好！那这段音乐给你们什么样的感受？
师：对了！仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还看到了什么？（听赏b段）师：这段旋律给了你什么样的感受呢？ 师：这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们 边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。 师：接着听下一段。（听段旋律） 3）完整欣赏及表演：
师：我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分 组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示， 剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。
3、拓展知识：复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。
a、先听一遍，帮助学生回忆。
b、师：还记得刚才钟表店里的钟声吗？瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！ x — x — x x x x x — 当当滴答滴答滴
4、小结：欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》
二年级音乐下册教案篇5
教学内容：
1、听 《唱大戏》
2、拓展 综合表演本单元内容
教学目标：
1、通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。
2、综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的帮助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。
教学重点：
跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。
教学难点：
用自己的方式来表演本单元中的“巧嘴巴”。
教学过程：
一、组织教学
1、学生听《唱大戏》进教室入座
2、安定情绪，师生问好。
二、学习《唱大戏》
1、情境导入
师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。
教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发学生的兴趣。
师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多?
欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》
师：你们有没有看过唱大戏?今天，我们就一起去看唱大戏吧!
2、听听《唱大戏》，感受乐曲中蕴含的戏曲元素。
3、跟着《唱大戏》的音乐念一念歌曲中的念白。
三、综合拓展
师：在这一单元中，我们认识了那么多的巧嘴巴，同时你们的嘴巴也越来越巧了，那你们还记得这些巧嘴巴都唱了些什么呢?(生回忆所学过的内容)
师：其实，在我们的生活中，有着很多的巧嘴巴，这要靠同学们不断地去寻找、去发现。
师：呀，所有的巧嘴巴都到这儿来了，我们一起来开个联欢会吧。现在请同学们选一个你最喜欢的内容，可以自己一个人独自表演，也可以和好朋友一起表演。老师给你们一点时间准备一下，要拿出最好的水平来哦!老师这里还准备了小小的奖励呢!
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