教师在写教案时,应结合实际情况,灵活调整教学策略,我们的教案应当体现出对学生个体差异的尊重,以促进每一个学生的成长,以下是久久总结网小编精心为您推荐的涂色车的小班教案模板7篇,供大家参考。
涂色车的小班教案篇1
教学目标:
1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。
2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。
3、根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。
教学重点:
幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。
教学难点:
幼儿选择色彩,并均匀涂出热带鱼。
教学时数:
一课时
教学准备:
师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条
幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条
教学过程:
一、开始部分
1、组织教学,稳定幼儿情绪。
2、提上课要求。
二、基本部分
1、谈话引入。
小朋友,老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。
2、出示课件。
老师指导幼儿逐一看海底世界,引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物,重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。
3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图
(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片,你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。
(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,师贴上示范热带鱼。
4、幼儿活动:
(1)画面上海底世界里的.热带鱼太少了,他们很孤单。小朋友想帮忙吗?
(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼,请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服,一会它们还要去参加服装表演,看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?
(3)教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋)
(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。
5、作业讲评。
小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听,热带鱼好象在说:“瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。
三、结束部分
1、小结上课情况。
2、幼儿听音乐出教室。
涂色车的小班教案篇2
一、活动目标:
1、学习正确的涂色方法,并为树叶涂上相应的颜色。
2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整,感受秋天树叶的色彩美。
二、活动准备:
1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。(课件)
2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。
3、两棵空树干
三、活动过程:
1、导入
师:小朋友,现在是什么季节?(幼:秋天)秋天来了,我们都把夏天的短袖换成了?(幼:长袖)对了,有的小朋友呀还穿了外套。
2、引发幼儿对秋天树叶的回忆
师:树叶宝宝也换了衣服,它们都穿上了什么颜色的衣服呢?(幼:红色、黄色)
3、激发幼儿的绘画兴趣
(1)、出示空树干。
师:看,这是谁呀?(出示两棵空树干)我们来跟它打个招呼呢!
(2)、引导幼儿仔细观察,培养幼儿观察能力
师:它们与我们平时看到的树有什么不一样?(幼:它们没有树叶)
(3)、师:我来听听呢,树妈妈是怎么说的,但是树妈妈要和老师说悄悄话(教师蹲在树旁“听”树妈妈讲悄悄话)
(4)、师:原来树叶宝宝的新衣服不见了,树妈妈想请小朋友帮忙,帮树叶宝宝穿上新衣服,把树妈妈打扮起来,好不好?
4、教师示范画画
(1)、亲自示范涂色
师:画的时候要注意了,靠着边框线往里画
(2)、强调注意点
①画的时候不要画到桌子上、不要画到黑色边框线外。
②画的时候要注意从外向里面画。
③涂得密一些,要把所有空白处都上上颜色,不可以有空隙。
5、幼儿涂色,教师巡回指导。
6、打扮树妈妈,贴上树宝宝,进行评价
师:现在树妈妈都找到自己的树宝宝了,它让老师跟小朋友说“谢谢”,那小朋友要说什么呢?(幼:不用谢)我们班的宝宝都是有礼貌的小朋友。
涂色车的小班教案篇3
设计意图:
小班幼儿的手指动作发展还不够完善,但是他们也非常愿意表现对美的感受,为了让幼儿了解除了用笔可以表现自已的生活体验以外,还可以借助很多工具来表现,如手掌印画,脚掌印画,手指点画,纸团印画等。该老师选择了幼手指来作为绘画工具,设计了手指点画---《可爱的斑点狗》的美术活动,从而激发幼儿参与美术活动的兴趣。活动用斑点狗作为载体,小狗是幼儿比较喜爱的小动物,也是贴近幼儿生活的题材,通过老师的引导,也增进了幼儿与小动物的情感,从而提高了幼儿的参与活动的兴趣。
一、活动目标:
1、学习用手指在指定范围内点画圆点,表现斑点狗身上的花纹。
2、学习用擦布擦拭手指,并保持手指和画面的干净。
3、对手指点画活动感兴趣。
二、活动准备:
1、小狗木偶
2、幼儿操作材料:人手一张小狗图片、黑色颜料、抹布。
三、活动过程:
(一)引题:
1、教师出示小狗手偶,情景导入,激发幼儿对活动的兴趣。
师:班级里来了个小客人,是谁呀?
幼:是小狗。
2、以小狗的口吻:
师:小朋友们好!
幼:小狗好!
师:我要请大家给我做件衣服,你们愿意吗?
幼:愿意。
师:我的衣服上要有一个个圆圆的黑点点,你们会做吗?
幼:会做。(不会做)
(评析:教师以小狗的口吻来引题,运用了拟人的手法,更形象地提升活动的生动有趣。用“请小朋友帮忙”的形式来激发孩子愿意参与活动的兴趣。以两个提问引题,都体现了以幼儿为主体的教育理念。
当老师问“你们会做吗?”从孩子的表现可以看出孩子的个体差异,有的孩子很大胆地说出自己的想法,有的孩子则保持沉默,或者小声说“不会”,也体现了孩子的经验积累程度。)
(二)教师讲解示范用手指在小狗的身上、耳朵上点画斑点。
1、出示小狗身体
2、出示颜料:
师:这是什么呀?
幼:颜料。
师:什么颜色呢?
幼:黑色的。
师:我们用食指妈妈来给小狗做衣服。(老师伸出食指)
师:伸出食指妈妈与颜料亲一亲,再给小狗身体上点一点。
师:能不能点在小狗的脸上呢?不能,因为小狗最爱干净了。
(添画完毕)师:呀!原来是只可爱的斑点狗。
幼:哇,真好看!(是斑点狗)
师:点好之后,手指妈妈用擦布擦干净。
(评析:教师的讲解示范较详细并且注重细节,给幼儿美的感受。老师的话语富有童趣,符合小班孩子的年龄特征,激发了孩子参与活动的兴趣,如“妈妈手指头”“亲一亲”,也强调了手指与颜料的接触。“不能点在小狗的脸上哦。”这句话不仅确定了点画的范围,还激发了孩子爱心,适合小班幼儿的年龄特点。添画完毕后,老师说:“呀,原来是只可爱的斑点狗。”这句话引出了活动的名称“可爱的斑点狗”。“手指妈妈用擦布擦干净”,及时渗透了作画卫生习惯的培养。
老师在讲解示范时,孩子的倾听和观察很认真,有的孩子会跟着老师一起伸出食指在空中点画,可以看出他们已经沉浸在活动中,从侧面可以影射出老师在这个活动的选材上和讲解上捕捉到了孩子的兴趣点。)
(三)幼儿操作, 教师巡回指导。
1、提醒幼儿在轮廓线内画黑斑点,给小狗穿上一件漂亮的斑点衣服。
师:小朋友要给小狗的衣服做得漂亮一点哦,不要点在小狗的脸上哦。
2、提醒幼儿注意画面整洁。
师:小朋友不要把颜料弄到图画纸上,颜料不要点得太多。
3、点画完毕将手指用擦布擦干净。
师:点完之后要记得给手指妈妈擦擦身哦。
(评析:老师的指导较仔细,也体现了个体差异指导原则。要求(1)是在让幼儿在指定的范围内点画,有的孩子点画的范围不准确,所以老师强调了不要在小狗脸上。要求(2)画面要整洁,老师在指导的时候提醒幼儿醮颜料时要轻轻的点,也注重了作画习惯的培养,良好习惯的培养就是从小细节开始的。老师的指导体现了师生互动的教育理念。)
(四)展示幼儿作品,用小狗的口吻来进行点评。
师:我来看看谁给我做的衣服最漂亮了。谢谢小朋友给我做漂亮的衣服。
幼:不用谢。
幼:我给小狗做的衣服漂亮。
幼:我的也好看。
(评析:老师用小狗的口吻来点评,形式与活动的开始部分相呼应,再次引起了幼儿的兴趣。老师在点评的时候鼓励的话语较多,肯定了幼儿的作品,增强的他们的'自信。
幼儿听到老师对自己作品的肯定,表现得很高兴,并且想急着展示自己的作品,有的小朋友与同伴之间在交流,有的向老师讲述自己的想法。相互之间有语言的交流,体现了师生互动和生生互动。)
(活动评价:老师的选材是幼儿认识但不是很常见的斑点狗,这是建构在幼儿已有一定知识经验但处于模糊状态的基础上开展活动,(对斑点狗身上的斑点布置不是很了解)同时也具有一定的挑战性。在整个环节创设上,层次清晰,老师首先运用拟人的手法引题,激发了幼儿的参与兴趣。老师的态度和蔼可亲,讲解的语言富有童趣,拉近了师幼之间的距离,符合小班幼儿心理特征。
通过老师的指导后,幼儿的作品画面较干净,手指点画出的斑点分布较均匀,并且都是在轮廓线内点画。从幼儿的作品效果来看,幼儿已经掌握了手指点画的技巧和常规操作方法,知道用手指的指腹点画,使画面看起来更丰满,斑点更圆润,知道点完后用抹布擦手保持画面干净。)
涂色车的小班教案篇4
活动目标:
通过操作和涂色活动,区分2—3样同类物体的长短,培养动手能力、比较能力。
愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
增强思维的灵活性。
活动准备:
蜡笔、纸
活动过程:
一、说一说
请幼儿观察桌上的不同实物,说出它们的名称和用途。
二、比一比
1、同样两类物体进行比较
问:你觉得哪把尺长,哪把尺短?
追问:你用什么方法知道它们的长短?
2、师:老师手里的两条绸带哪一条绸带长,哪一条绸带短?
追问:你用什么方法知道它们的长短?
分别比较两把尺和两条绸带的长短,说说哪把尺长,哪把尺短;哪条绸带长,哪条绸带短。
3、三样同类物体进行比较
师:我这里有3支蜡笔,哪一只蜡笔最长,哪一只蜡笔最短?
谁能来给蜡笔排排队,从最长的排到最短的?
师:我还请来了管子,我们也来给他们比比谁最长,谁最短?
现在我们知道他们谁最长,谁最短了,谁能来帮它们按照顺序排排队?
三、涂一涂
1、师:我的纸上还有一些朋友需要小朋友来帮助他们比出长短。
师:我们把长的尺和长的绸带涂上黄色,把短的尺和短的绸带涂上蓝色。
师:把最长的蜡笔和管子涂上黄色,把最短的蜡笔和管子涂上蓝色,剩下的就涂上红色。
2、请幼儿在练习纸上按要求涂颜色
活动反思:
这是一节小班的数学活动,活动的重点在于区分物体的长短。整个活动下来,孩子们的兴趣都很浓厚,最后环节的操作完成度也还不错。活动中我通过出示不同的物体来让幼儿进行长短的比较,在比较的过程中我忽略了一个细节就是长短的比较应该放在水平平面上,不应该竖着放,这样更适合比高矮。在出示绸带进行比长短的时候,由于操作纸上一条绸带是弯曲的,我选择了同样长短的绸带进行比较,孩子们不能很好的理解,应该选用长短不同的绸带,然后将长的绸带进行弯曲变长和短的绸带一样长,这样孩子们或许能更好的理解。整个活动,我缺少了让幼儿操作的环节,这样就缺少了趣味性和游戏性,操作也是一个让孩子们自己去发现的过程,应该加入活动中。在选择比较的物体时也可以选择不同颜色的,这样孩子们在讲述时更容易也更清楚。
活动点评:
在本次活动中,教师的设计没有考虑小班幼儿的年龄特点,没有让幼儿在游戏、操作中掌握比较的方法来掌握物体的长和短。本次活动,大多是教师在前面说教,而幼儿不是很主动的学。并且在活动中,教师对于比较的方法讲述的也不是很清楚,(重叠和长短排等)虽然在活动设计时体现出来,但是在活动中没有。在活动中,幼儿讲述的较少,教师讲的太多。这些作为新教师需要注意到的。
涂色车的小班教案篇5
设计意图:
橡皮泥是幼儿美工活动不可缺少的材料,在玩泥时,我总是不断地提醒幼儿不能将不同颜色的橡皮泥混在一起,不然会把原来漂亮的颜色弄脏的。而在一次玩泥活动中,一个小朋友将红色和黄色的橡皮泥混在一起了,分不出来,我只好将这两种颜色放在手里捏成一团,这时做错事的小朋友惊喜地喊到:“老师,颜色变了??”这一喊,把周围的小朋友都吸引过来了,大家看到红色的橡皮泥和黄色的橡皮泥捏在一起变成了橙色,孩子们都很惊奇地叫着:“老师,变颜色了!”《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿的科学活动应密切联系幼儿的实际生活,教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探索的对象。为了满足孩子的好奇心,我就设计了《颜色变魔术》的活动,以此引导幼儿学会观察,大胆创造。
活动目的:
1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。
2、在活动中能认真观察、大胆尝试。 活动准备:
1、红、黄、蓝颜料,塑料杯、调色盘、排笔、操作纸各若干。
2、知识准备:幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。 活动过程:
一、引入部分
1、教师出示红、黄、蓝三种颜色,引导幼儿观察,说出颜色的名称。师:小朋友,你们知道这是什么颜色吗?(幼儿准确地说出三种颜色的名称。)
2、教师以神秘的口吻引导幼儿猜想:如果两种颜色混在一起,颜色会不会变?(教师神秘的口吻调动了幼儿猜想的积极性,大家都兴致勃勃地猜想着,有的猜会,有的猜不会。猜想――为下面进入实验操作起了铺垫的作用,幼儿在操作中将会更加认真地观察颜色是不是产生了变化。)
师:颜色到底会不会发生变化呢?今天,老师就请小朋友自己来玩玩,看看颜色有没有变化。
二、幼儿分组操作
1、教师介绍分组操作的材料及操作方法。(由于小班幼儿的年龄小,他们思维的主要特点是具体形象的,通过教师的讲解,幼儿掌握了操作的方法,能在接下来的实验中更好地观察颜色的变化。)
2、幼儿分组操作,教师引导幼儿发现两种颜色混在一起会发生变化,鼓励幼儿与同伴进行交流。(在操作中,玩倒颜色水的幼儿将不同颜色的水倒在一起,颜色马上起了变化,孩子很感兴趣,张琳拿着一杯橙色的水说:“变颜色了!变颜色了!”我问她:“你用什么颜色和什么颜色变成的呢?”张琳说:“我用红色和黄色变出来的。”武伊雪说:“我是用黄的和蓝的变成绿的。”佳佳在班上年龄偏小,能力也较弱,她在旁边看着他们,拿着一个空杯子和装有红色水的.杯子,倒过来倒过去,我鼓励武伊雪去把自己的好办法教给她。在武伊雪的帮助下,佳佳也变出了一杯橙色的水,她高兴地说:“尤老师,我变出来了。”我向她竖起了大拇指,鼓励她自己变变看,还能不能变出其他颜色。)玩颜料涂色的小朋友玩得也很开心,华煜拿着画笔将红色和黄色的颜料搅在一起,看到颜色的变化了,他开心地拿着其他小朋友看:“你们看,象鬼一样!”旁边的小朋友都伸过头来看,华煜更得意了,拿着画吓小朋友,我及时肯定了他的发现:“你的魔鬼颜色真可怕,大灰狼都会吓跑的,我们大家再来变变看,看能不能变出让小兔子喜欢的颜色,好吗?”孩子的注意力被转移了,又开始玩了。)
三、分享实验成果师
小朋友,你们在玩颜色的时候,发现了什么?幼儿:颜色变了。师:颜色是怎么变的呢?请几个小朋友来变变看。(教师请各组的一个幼儿演示了自己的实验结果,并鼓励他们说出自己是怎样操作的。教师提供给幼儿展示自己实验过程的平台,幼儿在直观的感受中,能很清晰地讲述实验的过程,而底下的幼儿能认真观看同伴的实验操作,并有幼儿在议论着:我也是这样的,我会变不一样的颜色??)师小结:不同的颜色混在一起会变成另一种颜色。
四、幼儿继续实验,鼓励幼儿换组实验,验证同伴的实验结果
师:接下来请小朋友再去玩玩,到你们没有玩过的组玩,看看小朋友的发现是不是一样,也动动小脑筋,想想你能不能变出新的颜色。幼儿进行第二次的实验操作。 五、活动延伸
师:今天小朋友发现了不同颜色混在一起会变成别的颜色这个秘密,真棒!以后我们还可以再找找,发现颜色还有什么秘密。 活动反思:
科学教育在幼儿园教育中占有重要的地位,对于发展幼儿的认知能力、提高他们的思维水平有特别重要的意义。一个人在幼儿期形成的对周围世界的探究兴趣及解决问题的能力会使他们终生受益。这次活动________于幼儿的日常活动,抓住了幼儿的兴趣点,所以对幼儿有很大的吸引力。 活动回顾:
有几点体会:
一、制定适宜的教学目的,做到心中有目标。《纲要》指出:幼儿园的科学活动重在激发幼儿的好奇心和探究欲望,发展认识能力,针对小班幼儿的年龄特征及班级幼儿的实际情况,我制定了两条目的,1、感知两种颜色加到一起会变成别的颜色的现象,体验发现的乐趣。2、在活动中能认真观察、大胆尝试。在活动中我能带着目标去观察孩子的实验操作,重点在引导幼儿通过实验发现颜色变变变的现象,感受其中的乐趣,在发现华煜变出的“鬼一样”的颜色,并干扰了同伴的实验时,能通过教师的及时介入,以变出小兔喜欢的颜色将幼儿分散的注意力集中到实验中来。
二、给幼儿充分自主探索的空间。活动开始时,教师没有象以往直接示范,引导幼儿观看实验的结果,而只是教给幼儿材料的操作方法,颜色到底会不会变,给幼儿留了悬念,幼儿在操作中惊喜地发现:两种颜色加在一起变成了别的颜色,提高了探索的兴趣,操作更有积极性了。在幼儿第一次实验后,教师请各组的幼儿代表上台演示自己的实验过程,给了幼儿展示的机会,并鼓励幼儿说出自己是用什么颜色和什么颜色加在一起变的。同伴的示范有时比老师的示范效果更好,幼儿能在同伴的示范中想想自己的发现是不是和小朋友的一样。
三、关注个别幼儿,注重个别教育幼儿都是有差异性的。在活动中如何关注个别幼儿呢?分组活动是一个好的教育形式,活动中有的幼儿操作方法不对,这时我就让能力强的幼儿去帮助他,充分发挥了幼儿间的榜样示范作用。象佳佳在活动中不敢大胆操作,看到同伴实验成功了,心里是羡慕的,这时我让武伊雪去帮助她,在同伴的带动下,她终于也体验到了实验的乐趣,而武伊雪也懂得了帮助同伴是一件快乐的事。
涂色车的小班教案篇6
活动目标
1、引导幼儿用两种颜色为饼干涂色。
2、体验涂色活动所带来的乐趣。
活动准备
1、小熊图片,盘子每组两个;
2、涂色纸人手三张(圆形、正方形、三角形),油画棒人手一盒。
活动过程
一、引出课题
1、出示小熊图片
教师以游戏口吻:小朋友们看,谁来我们班做客了?
小熊、小猴和小猪走了很远的路,肚子早就饿的咕噜叫了,小朋友们想请它们吃些什么呢?
(幼儿自由回答)
2、出示几种涂好色的饼干和没有涂色的饼干
(1)教师:教师替你们准备了许多饼干,我们送给它们吃吧!
(2)教师:你们明白小熊在说什么吗?
小熊在说:那里面又些饼干香喷喷的,真好吃!可是,有的饼干一点味道也没有。
小朋友想想,这是为什么呢?
(引导幼儿明白,有的饼干没有漂亮的颜色,所以不好吃。)
(3)教师:我们应当怎样把这些白白的饼干做成香喷喷的饼干呢?
二、教师请来油画棒宝宝帮忙
1、先做一块红色的正方形的饼干吧!
请红色的宝宝搬进来,住在上头。
请粉红色的宝宝住在下头,它们拉拉手做朋友。
一块漂亮的红色饼干就做好了,放在盘子里。
2、接下来做一块三角形的`饼干
先请深绿色的宝宝来帮忙,再请浅绿色来帮忙。
绿色的饼干也做好了!
3、我们把这块圆形的饼干也做成彩色的吧!什么颜色的好呢?
(引导幼儿先用深色从旁边涂色,再将浅色涂在另一边,并将两种颜色融合。)
4、教师:小熊说彩色饼干真好吃小朋友们,大家一齐来做彩色的饼干吧!
三、幼儿涂色,教师指导
1、鼓励幼儿大胆涂色,选用漂亮的颜色进行涂色。
2、提醒幼儿用两种颜色涂色,并能先用深色再用浅色。
3、鼓励幼儿饼干做好后,用黑色宝宝加一点黑芝麻。
4、提醒幼儿将好的饼干放在盘子里,以免弄脏。
四、讲评
小熊说,小朋友做的饼干真好吃,它要多谢小朋友们!演的形式,进行作品展示。并把幼儿作品挂在作品栏进行展示。
涂色车的小班教案篇7
活动目标:
1、通过涂色,感知色彩,体验美术活动的乐趣。
2、培养幼儿大胆作画及动手能力,增加幼儿的生活经验。
3、认识不同的水果,了解各种水果的营养价值。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画,体验合作绘画的乐趣。
5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
活动准备:
1、苹果、香蕉、葡萄,菠萝等相片。
2、印好等待涂色的水果图片。
3、蜡笔或者水彩笔
活动过程:
1、组织教学。检查、了解幼儿的课前准备情况,让幼儿安静下来,集中注意力。
2、从幼儿穿的衣服导入到水果宝宝穿的衣服
3、展示各种水果图片,请幼儿观察这些水果宝宝的颜色。
4、让幼儿先认识这些水果,不同水的.水果有不同的颜色
5、在观察水果颜色的同时,请幼儿也找到相同颜色的蜡笔
6、动手作画
(1)老师先示范正确的图画方法,请幼儿观察
(2)让幼儿正确握笔和老师一起图画
7、给每个幼儿一张水果涂色卡,让幼儿找到与自己手里拿到的水果涂色卡的颜色。
8、让幼儿自己尝试作画,不同的水果不同的颜色
9、欣赏及评价让幼儿把画好的画放在作业袋,与其他幼儿一起欣赏。
教师对幼儿的作品给予评价,并给予鼓励。
教学反思:
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科:水果,是指多汁且主要味觉为甜味和酸味,可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养,而且能够促进消化。分类浆果类:草莓,蓝莓,黑莓,桑葚,覆盆子,葡萄,黑加仑柑橘类:蜜橘,砂糖橘,金橘,蜜柑,甜橙,脐橙,西柚,柚子,葡萄柚,柠檬。
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